Successful community building also involves developing local leaders, who are able to gain self-understanding, as well as facilitation and community-building skills (Mattesich & Monsey, 1997).

As residents and youth learn on leadership skills, their voices for the common good is enhanced. In the Hwange District, youth were trained in relevant skills, including leading and facilitating discussions, public speaking, problem solving, conflict resolution, local governance, lobbying and advocacy.
Young people in this area have learned to routinely assess their strengths, identify areas of challenge, improvement, to give and take constructive criticism from teammates. They have come up with more strategic ways of involving decision makers into their dialogues and open discussion forums. In particular, youth learned to recognize the difference between their personal wants and needs, and also those of the community. This was important because the community-building work necessitated that youth lead the community, which meant including diverse groups and voices of youth and adults, and helping them come to consensus in decisions. In other words, the young people have realized that it is not about individual wants that should be pushed for action but they combine ideas and come up with one concrete and reasonable idea to be pushed forward to decision makers at a community level.

Armed with the knowledge the youth have gained from the trainings, they are now able to speak in authority in public forums and meetings. The youth also shared their experiences with other community based youth groups in which the groups have began enquiring on this programme and wanting to be part of it. To my view, this has contributed to changing community adult attitudes from viewing youth as current or potential problems, addicts and drunkards to seeing youth as responsible, knowledgeable, and contributing individuals. Finally, my understanding is that youth are the leaders of today and not leaders of tomorrow anymore as tomorrow seems not to come again. Forward with YOUTH empowerment.

By: Sir Douglas Musiringofa

Les signes du changement l avaient attendu pour voir ! ! !
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
Le bâtiment réussi de la communauté implique également de développer les chefs locaux, qui peuvent gagner l'individu-arrangement, aussi bien que des qualifications de facilitation et de communauté-bâtiment (Mattesich et Monsey, 1997).

Comme les résidants et la jeunesse apprennent sur des qualifications de conduite, leurs voix pour le bien commun est augmentées. Dans la zone de Hwange, la jeunesse ont été formées dans des qualifications appropriées, y compris mener et faciliter des discussions, la prise de parole en public, la résolution des problèmes, la résolution de conflit, le gouvernement local, l'incitation et la recommandation.
Les jeunes dans ce secteur ont appris à évaluer par habitude leurs forces, à identifier des secteurs de défi, amélioration, pour donner et à prendre la critique constructive des équipiers. Ils ont proposé des manières plus stratégiques d'impliquer des décideurs dans leurs dialogues et ouvrent des forum de discussion. En particulier, la jeunesse apprise pour identifier la différence entre leur personnel veut et les besoins, et également ceux de la communauté. C'était important parce que le travail de communauté-bâtiment a rendu nécessaire que fil de la jeunesse la communauté, qui a voulu dire comprenant les groupes et les voix divers de la jeunesse et des adultes, et aidant ils viennent au consensus dans les décisions. En d'autres termes, les jeunes se sont rendus compte qu'il n'est pas au sujet de l'individu veut qui devrait être poussé pour l'action mais ils combinent des idées et proposent une idée concrète et raisonnable d'être poussé en avant aux décideurs à un niveau de communauté.

Armé avec la connaissance la jeunesse ont gagné des formations, ils peuvent maintenant parler dans l'autorité lors des forum publics et des réunions. La jeunesse a également partagé leurs expériences avec d'autres groupes basés par communauté de la jeunesse dans lesquels les groupes ont ont commencé à s'enquérir sur ce programme et à vouloir faire partie de elle. À ma vue, ceci a contribué aux attitudes changeantes d'adulte de la communauté de la jeunesse de visionnement en tant que des problèmes courants ou potentiels, des fanatiques et ivrognes à voir la jeunesse en tant qu'individus responsables, bien informés, et contribuants. En conclusion, mon arrangement est que la jeunesse sont les chefs d'aujourd'hui et pas des chefs de demain plus comme semble demain ne pas venir encore. Expédiez avec l'habilitation de la JEUNESSE.

Par : Monsieur Douglas Musiringofa

¡Las muestras del cambio l han estado esperando para considerar!!!
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
El edificio acertado de la comunidad también implica el desarrollar de los líderes locales, que pueden ganar uno mismo-entender, así como habilidades de la facilitación y del comunidad-edificio (Mattesich y Monsey, 1997).

Como los residentes y la juventud aprenden en habilidades de la dirección, sus voces para el bueno común se realzan. En el districto de Hwange, la juventud fue entrenada en habilidades relevantes, incluyendo conducir y facilitar discusiones, el discurso público, solucionar de problema, la resolución del conflicto, el gobierno local, el cabildeo y la defensa.
La gente joven en esta área ha aprendido determinar rutinariamente sus fuerzas, identificar áreas del desafío, mejora, para dar y tomar crítica constructiva de compañeros de equipo. Han subido con maneras más estratégicas de implicar responsables en sus diálogos y abren foros de la discusión. Particularmente, la juventud aprendida para reconocer la diferencia entre su personal desea y las necesidades, y también las de la comunidad. Esto era importante porque el trabajo del comunidad-edificio hizo necesario que plomo de la juventud la comunidad, que significó incluyendo grupos y voces diversos de la juventud y de adultos, y ayudando vienen al consenso en decisiones. Es decir la gente joven ha realizado que no está sobre el individuo desea que debe ser impulsado la acción pero ella combina ideas y sube con una idea concreta y razonable de ser empujado adelante a los responsables en un nivel de comunidad.

Armado con el conocimiento la juventud ha ganado de los entrenamientos, pueden ahora hablar en autoridad en foros públicos y reuniones. La juventud también compartió sus experiencias con otros grupos basados comunidad de la juventud en los cuales los grupos tienen comenzaron a investigar en este programa y a desear ser parte de ella. A mi opinión, esto ha contribuido a las actitudes del adulto de la comunidad que cambiaban de la juventud de la visión como problemas actuales o potenciales, adicto y drunkards a ver la juventud como individuos responsables, bien informados, y que contribuían. Finalmente, mi comprensión es que la juventud es los líderes de hoy y no líderes de la man#ana más como se parece mañana no venir otra vez. Remita con el empowerment de la JUVENTUD.

Por: Sir Douglas Musiringofa

I segni del cambiamento l stanno attendendo per vedere!!!
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
La costruzione riuscita della Comunità inoltre coinvolge sviluppare i capi locali, che possono guadagnare auto-capire, così come le abilità della Comunità-costruzione e di facilitazione (Mattesich & Monsey, 1997).

Come i residenti e la gioventù imparano sulle abilità di direzione, le loro voci per il buon comune è aumentata. Nel distretto di Hwange, la gioventù è stata addestrata nelle abilità relative, compreso condurre e facilitare le discussioni, parlare pubblico, nella soluzione dei problemi, nella risoluzione di conflitto, nel controllo locale, nell'incitamento e nell'avvocatura.
I giovani in questa zona hanno imparato valutare ordinariamente le loro resistenze, identificare le zone della sfida, miglioramento, per dare e prendere la critica costruttiva dai compagni di squadra. Hanno fornito i sensi più strategici di coinvoluzione dei decisori nei loro dialoghi ed aprono le tribune di discussione. In particolare, la gioventù imparata per riconoscere la differenza fra il loro personale desidera e bisogni ed anche quelli della Comunità. Ciò era importante perché il lavoro della Comunità-costruzione ha reso necessario che cavo della gioventù la Comunità, che ha significato compreso i gruppi e le voci vari della gioventù e degli adulti ed aiutando loro vengono al consenso nelle decisioni. Cioè i giovani si sono resi conto che non è circa l'individuo desidera che dovrebbe essere spinto per azione ma uniscono le idee e forniscono un'idea concreta e ragionevole essere fatto avanzare verso i decisori ad un livello comunitario.

Munito con la conoscenza la gioventù ha guadagnato dagli addestramenti, ora possono parlare nell'autorità in tribune pubbliche e nelle riunioni. La gioventù inoltre ha ripartito le loro esperienze con altri gruppi basati Comunità della gioventù in cui i gruppi hanno hanno cominciato a domandare su questo programma ed a desiderare fare parte di esso. Al mio punto di vista, questo ha contribuito agli atteggiamenti cambianti dell'adulto della Comunità dalla gioventù di osservazione come i problemi attuali o potenziali, le persone dedite e drunkards a vedere la gioventù come individui responsabili, informati e contribuenti. Per concludere, la mia comprensione è che la gioventù è i capi dell'oggi e non capi del domani più come domani sembrerà non venire ancora. Spedisca con empowerment della GIOVENTÙ.

Da: Sir Douglas Musiringofa

Zeichen der änderung L haben gewartet, um zu sehen!!!
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Erfolgreiches Gemeinschaftsgebäude bezieht auch mit ein, lokale Führer, die, sind das Selbst-Verstehen zu gewinnen, sowie Erleichterung- und Gemeinschaftgebäudefähigkeiten zu entwickeln (Mattesich u. Monsey, 1997).

Wie Bewohner und Jugend auf Führungfähigkeiten erlernt, wird ihre Stimmen für das allgemeine gute erhöht. Im Hwange Bezirk wurde Jugend in den relevanten Fähigkeiten, einschließlich das Führen und die Erleichterung von Diskussionen, im öffentlichen Sprechen, im Lösen von Problemen, in der Konfliktauflösung, in der lokalen Regierungsgewalt, im Beeinflussen und in der Befürwortung ausgebildet.
Junge Leute in diesem Bereich haben, ihre Stärken routinemäßig festzusetzen, Bereiche der Herausforderung, Verbesserung zu kennzeichnen erlernt, um zu geben und konstruktive Kritik von den Mannschaftskameraden zu nehmen. Sie sind oben mit strategischeren Weisen des Mit.einbeziehens der Entscheidungstreffer in ihre Dialoge gekommen und Diskussion Foren öffnen. Insbesondere wünscht die Jugend, die erlernt wird, um den Unterschied zwischen ihrem persönlichen zu erkennen und Notwendigkeiten und auch die der Gemeinschaft. Dieses war wichtig, weil die Gemeinschaftgebäude Arbeit erforderte, daß Jugendleitung die Gemeinschaft, die einschließlich verschiedene Gruppen und Stimmen von Jugend und von Erwachsenen bedeutete, und helfend kommen sie zur übereinstimmung in den Entscheidungen. Das heißt, haben die jungen Leute festgestellt, daß es nicht über Einzelperson wünscht ist, die für Tätigkeit gedrückt werden sollte, aber sie kombinieren Ideen und kommen oben mit einer konkreten und angemessenen Idee, zu den Entscheidungstreffern auf einer Gemeinschaftsebene vorwärts gedrückt zu werden.

Bewaffnet mit dem Wissen hat die Jugend vom Training gewonnen, sind sie jetzt in der Lage, in der Berechtigung in den allgemeinen Foren und in den Sitzungen zu sprechen. Die Jugend teilte auch ihre Erfahrungen mit anderen Gemeinschaft gegründeten Jugendgruppen, in denen die Gruppen anfingen auf, diesem Programm sich zu erkundigen und ein Teil von ihr sein zu wünschen haben. Zu meiner Ansicht hat dieses zu ändernder Gemeinschaftserwachsenhaltung von der Betrachtung Jugend als gegenwärtige oder mögliche Probleme, Süchtige und Säufer zum Sehen von Jugend als verantwortliche, kenntnisreiche und beitragende Einzelpersonen beigetragen. Schließlich ist mein Verständnis, daß Jugend die Führer des heutigen Tages und nicht Führer des Morgens mehr wie scheint morgen, nicht wieder zu kommen ist. Schicken Sie mit JUGEND-Ermächtigung nach.

Durch: Sir Douglas Musiringofa

Os sinais da mudança l têm esperado para ver!!!
Automatically translated into Portuguese thanks to WorldLingo
O edifício bem sucedido da comunidade envolve também desenvolver os líderes locais, que podem ganhar a self-compreensão, as well as habilidades do facilitation e do comunidade-edifício (Mattesich & Monsey, 1997).

Como os residentes e a juventude aprendem em habilidades da liderança, suas vozes para o bom comum são realçadas. No distrito de Hwange, a juventude foi treinada em habilidades relevantes, including conduzir e facilitar a discussões, no discurso público, em resolver de problema, em definição do conflito, em governance local, em lobbying e em advocacy.
Os povos novos nesta área aprenderam avaliar rotineiramente suas forças, identificar áreas de desafio, melhoria, para dar e fazer exame do criticism constructive dos teammates. Vieram acima com maneiras mais estratégicas de envolver responsáveis pelas decisões em seus diálogos e abrem forums da discussão. No detalhe, a juventude aprendida reconhecer a diferença entre seu pessoal quer e necessidades, e também aquelas da comunidade. Isto era importante porque o trabalho do comunidade-edifício necessitou que ligação da juventude a comunidade, que significou including grupos e vozes diversos da juventude e dos adultos, e ajudando vêm ao consenso nas decisões. Ou seja os povos novos realizaram que não é sobre o indivíduo quer que deve ser empurrado para a ação mas combinam idéias e vêm acima com um idéia concreta e razoável ser empurrado para a frente para responsáveis pelas decisões em um nível de comunidade.

Armado com o conhecimento a juventude ganhou dos treinamentos, podem agora falar na autoridade em forums públicos e em reuniões. A juventude compartilhou também de suas experiências com outros grupos baseados comunidade da juventude em que os grupos têm começaram a inquirir neste programa e a querer ser parte dela. A minha vista, isto contribuiu às atitudes em mudança do adulto da comunidade da juventude da visão como problemas atuais ou potenciais, viciados e drunkards a ver a juventude como indivíduos responsáveis, knowledgeable, e contribuindo. Finalmente, minha compreensão é que a juventude é os líderes de hoje e não líderes do amanhã anymore como parece amanhã não vir outra vez. Envíe com empowerment da JUVENTUDE.

Por: Senhor Douglas Musiringofa

Teckenet av ändringen l har väntat för att se!!!
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
Lyckad gemenskapbyggnad gäller också framkallning lokalledare, som är kompetent att nå själv-överenskommelse, as well as facilitation- och gemenskap-byggnad expertis (Mattesich & Monsey, 1997).

Som invånare och ungdommen lärer på ledarskapexpertis som är deras uttrycker för allmänninggodan förhöjs. I det Hwange området utbildades ungdommen i relevant expertis som leder och gör däribland diskussioner, allmänhet som lättare talar, problemlösning, konfliktupplösning, lokalmakt, lobbyverksamheten och advocacy.
Ungdomaren i detta område har lärt rutinmässigt att bedöma deras strykor, att identifiera områden av utmaningen, förbättring, till give och att ta konstruktiv kritik från teammates. De har kommit upp med mer strategisk väg av att gälla beslutsfattare in i deras förar dialog och öppna diskussionsfora. I synnerhet önskar den lärda ungdommen att känna igen skillnaden mellan deras personligt och behov och också de av gemenskapen. Detta var viktigt, därför att detbyggnad arbetet necessitated att ungdommen leder gemenskapen, som betydde inklusive olika grupper och uttrycker av ungdom och vuxen människa, och portionen dem kommer till konsensusen i beslut. Med andra ord har ungdomaren realiserat att det inte är om individen önskar som bör skjutas för handling, men de sammanslutningidéer och att komma upp med en hårdnar och den rimliga idén att skjutas framåtriktat till beslutsfattare på en gemenskapsnivå.

Beväpnat med kunskapen har ungdommen nått från utbildningen, är de nu kompetent att tala i myndighet i offentliga fora och möten. Ungdommen delade också deras erfar med andra gemenskapen baserade ungdomgrupper som grupperna har i började enquiring på denna programmerar och att önska att vara delen av det. Till mitt beskåda, detta har bidragit till ändrande vuxna inställningar för gemenskapen från visningungdom som ström eller potentiella problem, knarkare och alkisar till att se ungdommen som ansvariga som är kunnig och att bidra individer. Slutligen är min överenskommelse att ungdommen är ledarna av todayen och inte ledare av morgondagen anymore, som verkar i morgon för att inte komma igen. Eftersänd med UNGDOMbemyndigande.

Vid: Herrn Douglas Musiringofa

Знаки изменения l ждали для того чтобы увидеть!!!
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
Успешно здание общины также включает начать местных руководителей, которые могут приобрести собственн-понимать, также, как искусства facilitation и общин-здания (Mattesich & Monsey, 1997).

По мере того как резиденты и молодость учат на искусствах водительства, их голоса для общего блага увеличены. В заречье Hwange, молодость была натренирована в уместных искусствах, включая ведение и облегчать обсуждений, публичном выступлении, разрешать проблемы, улаживание конфликта, местном управлении, лоббировать и advocacy.
Молодые люди в этой OBLASTи учили по заведенному порядку определять их прочности, определяют зоны возможности, улучшения, к конструктивной критике взаимные уступки от teammates. Они come up с более стратегическими дорогами включать лиц принимающие решения в их диалоги и раскрывают форумы обсуждения. В частности, молодость выученные, что узнала разницу между их личной хочет и потребности, и также та из общины. Это было важно потому что работа общин-здания потребовала что руководство молодости община, которая намеревалась включая разнообразные группы и голоса молодости и взрослых, и помогающ они приходят к консенсусу в решениях. In other words, молодые люди осуществляли что они не о индивидуале хотят должен быть нажат для действия но они совмещают идеи и come up с одной конкретной и разумно идеей быть нажатым вперед к лицам принимающим решениям на уровне общины.

Я подготовлена с знанием молодость приобретала от тренировок, они могут теперь поговорить в авторитете в общественных форумах и встречах. Молодость также делила их опыты с другими основанными общиной группами молодости в группами имеют начали запрашивать на этой программе и хотеть быть часть ее. К моему взгляду, это способствовало к изменяя ориентациям взрослого общины от молодости viewing как в настоящее время или потенциальные проблемы, наркоманы и drunkards к видеть молодость как ответственные, knowledgeable, и способствуя индивидуалы. Окончательно, мое вникание что покажется, что приходит молодость будет руководителями сегодня и не руководителями завтраа больше как завтра снова. Препровождайте с empowerment МОЛОДОСТИ.

: Господин Дуглас Musiringofa

De tekens van de verandering l hebben gewacht te zien!!!
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
De succesvolle communautaire bouw impliceert ook het ontwikkelen van lokale leiders, die zelf-begrijpt, evenals vergemakkelijken en communautair-bouwt vaardigheden (Mattesich & Monsey, 1997) kunnen bereiken.

Zoals de ingezetenen en de jeugd op leidingsvaardigheden leren, wordt hun stemmen voor het gemeenschappelijke goed verbeterd. In het District Hwange, werd de jeugd opgeleid in relevante vaardigheden, met inbegrip van het leiden van en het vergemakkelijken van besprekingen, het openbare spreken, probleem het oplossen, conflictresolutie, lokaal bestuur, het lobbyen en bepleiten.
De jonge mensen op dit gebied hebben geleerd om hun sterke punten te beoordelen, gebieden van uitdaging, verbetering te identificeren, constructieve kritiek van teammates uit routine te geven en te nemen. Zij zijn met meer strategische manieren om besluitvormers in hun dialogen en open besprekingsforums te impliceren op de proppen gekomen. In het bijzonder, wilt de jeugd die wordt geleerd om het verschil tussen hun persoonlijk te erkennen en vereist, en ook die van de gemeenschap. Dit was belangrijk omdat het communautair-bouwt werk dat de jeugdlood de gemeenschap vergde, die wilde omvattend diverse groepen en stemmen van de jeugd en volwassenen, en helpend komen hen aan consensus in besluiten. Met andere woorden, hebben de jonge mensen gerealiseerd dat het niet over individu wil dat voor actie zou moeten worden geduwd maar zij combineert ideeën en op de proppen komt met één concreet en redelijk idee dat aan besluitvormers op communautair niveau moet worden naar voren geschoven is.

Bewapend met de kennis hebt de jeugd bij de opleiding gewonnen, kunnen zij nu in gezag in openbare forums en vergaderingen spreken. De jeugd deelde ook hun ervaringen met andere gemeenschap gebaseerde de jeugdgroepen waarin de groepen begonnen onderzoekend op dit programma en willend deel van het uitmaken hebben. Aan mijn mening, heeft dit bijgedragen tot veranderende communautaire volwassen houdingen van het bekijken van de jeugd als huidige of potentiële problemen, verslaafden en drunkards aan het zien van de jeugd zoals verantwoordelijke, goed geïnformeerde, en bijdragende individuen. Tot slot is mijn begrip dat de jeugd de leiders van vandaag en niet leiders van morgen bent meer zoals morgen niet schijnt opnieuw te komen. Door:sturen met empowerment van de JEUGD.

Door: De heer Douglas Musiringofa

ينتظر إشارات من التغير [ل] يتلقّى يكون أن يرى!!!
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
ناجحة جماعة يتضمّن بناية أيضا يطوّر زعيمات محلّية, الذي يكون يمكن أن يكسب [سلف-وندرستندينغ], [أس ولّ س] تسهيل و [كمّونيت-بويلدينغ] مهارات ([متّسش] & [مونسي], 1997).

بما أنّ مقيمات وشباب يعلمون على قيادة مهارات, حسنت صوىهم للعاديّة جيّدة. في [هونج] منطقة, درّبت شباب كان في مهارات موافقة, بما في ذلك يقود ويسهّل نقاشات, عامّة يتكلّم, مشكلة يحلّ, نزاع قرار, حكم محلّية, يضغط وتأييد.
قد علم الناس شابّة في هذا منطقة أن برتابة قدّمت [سترنغثس] هم, عيّنت مناطق التحدي, تحسين, أن يعطي وأخذت نقد بنّاءة من [تمّت]. هم قد تاحوا مع أكثر طرق استراتيجيّة من يتضمّن [دسسون-مكرس] داخل حواراتهم ويفتح نقاشة ساحات. [إين برتيكلر], يريد شباب يعلم أن يميّز الفرق بين هم شخصيّة وحاجات, وأيضا أنّ من الجماعة. هذا كان مهمّة لأنّ ال [كمّونيت-بويلدينغ] عمل اقتضى أنّ شباب رصاص الجماعة, أيّ عنى بما في ذلك متنوّعة مجموعة وصوى من شباب وبالغ, ويساعد يأتي هم إلى توافق الآراء في قرارات. [إين وثر ووردس,] قد حقّق الالناس شابّة أنّ هو ليس حول فردة يريد أنّ سوفت كنت دفعت لعمل غير أنّ هم يضمّون أفكار ويتيح مع واحدة مادّيّة وفكرة معقولة أن يكون دفعت إلى الأمام إلى [دسسون-مكرس] في [كمّونيتي لفل].

يسلّح مع المعرفة قد كسب الشباب من التدريبات, هم الآن يمكن أن يتكلّم في سلطة في ساحات عامّة واجتماعات. شارك الشباب أيضا خبراتهم مع أخرى جماعة يؤسّس شباب مجموعة في أيّ المجموعة بدأ يستخبر على هذا برنامج ويريد أن يكون جزء من هو. إلى منظرتي, قد أسهم هذا إلى يغيّر جماعة بالغ مواقف من مشاهدة شباب كحاليّة أو مشاكل ممكنة, مدمنات وسكيرات إلى يرى شباب بما أنّ مسؤولة, حسن اطّلاع, ويسهم فردات. أخيرا, تفهمي أنّ شباب الزعيمات الاليوم ولا زعيمات الالغد بعد الآن بما أنّ غدا يبدو لا أن يأتي ثانية. أرسلت مع شباب تفويض سلطة.

ب: سيد دوغلاس [موسرينغفا]